Ankommen, verstehen, dazugehören

Sprache ist der Schlüssel zur Bildung – und zum Ankommen in einer neuen Umgebung. Deshalb begleiten wir unsere Schüler*innen im DaZ-Unterricht von Anfang an individuell und einfühlsam.
Zu Beginn steht eine sorgfältige Diagnostik: Durch eine gezielte Eingangstestung erfassen wir das jeweilige Sprachniveau und erkennen Stärken ebenso wie Förderbedarfe. Auf dieser Grundlage erstellen wir passgenaue Lernangebote, die Schritt für Schritt Sicherheit im Deutschen aufbauen – im Sprechen, Lesen, Schreiben und Verstehen.
In kleinen Gruppen, die sich am Sprachstand orientieren, und mit intensiver Unterstützung arbeiten die Kinder und Jugendlichen an alltagsnahen Themen, Wortschatztraining und Sprachstrukturen. Gleichzeitig ist uns wichtig: Sprache lernt man am besten mitten im Leben und Integration in die Klasse ist genauso wichtig. Deshalb werden die Schüler*innen von Anfang an in den regulären Unterricht integriert – immer dort, wo es fachlich gut leistbar ist. So erleben sie Gemeinschaft, knüpfen Kontakte und wenden ihre Sprachkenntnisse direkt praktisch an.
Enge Zusammenarbeit zwischen Fachlehrkräften und DaZ-Lehrkräften sorgt dafür, dass Förderung und Teilhabe Hand in Hand gehen. Projekte, gemeinsame Aktivitäten und Exkursionen stärken zusätzlich das Selbstvertrauen und das Zugehörigkeitsgefühl.